又到了bio小學堂的時間～～這次bio小學堂的招生對象跟先前的範圍不太一樣，主要是針對四到六年級。因為先前兩次的帶隊經驗這次帶隊有比較熟練的感覺，至少當隊輔時會比較清楚自己在團隊中應該給予小朋友甚麼樣的輔助以及自己在此次團隊中所應該給予的輔助。
剛開始見面時大夥先取個好記的自然名做為營隊的開始
如果小朋友不知道要取甚麼名字，就從旁提示、鼓勵
在小朋友的部分由於六位環境教育教師注重小朋友自身的團隊合作以及發想所以在小朋友遇到困難時不要太快給小朋友提示，應該採取放寬給平常在思想上受限制的小朋友們有得以發揮的空間。
例如第一個遊戲護送諸羅樹蛙的卵泡，這一關隊輔主要是從旁加油鼓勵團隊合作以及團體思考的方式以帶動小朋友們進行闖關的動作。
護送諸羅樹蛙的活動主要是鼓勵團隊合作
另外，在我要活下去這一個有關於生物棲地被破壞的單元中，有關於＂小動物們＂的受傷方式要有一致性不能因為小朋友們不想受懲罰而放寬標準，如果小朋友有異議要試著以生物受傷的角度扣緊主題帶入情境中讓小朋友們融入主題，並體會動物面對生存危機時的感受。
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即使受傷了也要努力的求生存
在經歷過這四梯的營隊中，從小朋友以及環教教師那學到了許多
有些是我從來沒想過的，有些是無意見所犯下的小錯誤
不管是哪一種都值得感謝紀念
大夥今天都表現得很好～～給你們一個讚
撰文：思穎
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